Již opakovaně se objevily petice se stížnostmi německých učitelů zejména na chování žáků, kteří mají migrační původ. Dosud se však jednalo spíš o stížnosti na agresivitu jak vůči ostatním dětem, tak vůči učitelům, včetně případů pobodání či brutálního bití.
Další stížnosti se pak týkaly špatné znalosti (či úplné neznalosti) němčiny u rostoucího počtu dětí, které nastupují do školy. V novém dopise pak učitelé upozorňují i na to, že školáci stále častěji nemají žádné běžné hygienické návyky či dovednosti na úrovni daného věku.
Německo v tom samozřejmě není samo, například ve Švédsku před časem zjistili, že dětem výrazně klesá jejich IQ. To, že se tak bude dít zcela jistě i nadále – a proč k tomu dochází – snad netřeba rozebírat…
Více než 1 000 učitelů v německé spolkové zemi Hesensko vyzvalo k rozsáhlým změnám v dopise, který byl doručen zemskému ministerstvu kultury. V dopise uvádějí, že mnoho dětí na základních školách není schopno zvládnout jednoduché úkoly, jako je zavazování bot nebo používání toaletního papíru.
„Udržování pořádku, rozpoznávání a dodržování pravidel, samostatné používání toalety“ jsou všechny uvedeny jako úkoly, které žáci neumí vykonávat sami bez pomoci, včetně používání toaletního papíru.
„Žáci už také nejsou schopni stříhat, lepit, sedět vzpřímeně, ani si zavazovat tkaničky,“ uvádí zpráva, což bylo široce medializováno v německých médiích, včetně Weltu.
Junge Freiheit s odkazem na dopis také uvádí, že „nezávislá osobní hygiena není vždy samozřejmostí. Kolegové dokonce hlásili žáky, kteří nevěděli, jak používat toaletní papír.“
Dopis také uvádí, že děti mají vážné poruchy pozornosti, přičemž učitelé píší: „Mnoho dětí už není schopno dlouhodobě poslouchat nebo dodržovat pokyny.“
Tento odsuzující dopis přichází v době, kdy Hesensko zažívá bezprecedentní masovou imigraci, včetně školství. Již v roce 2022 Ministerstvo sociálních věcí a integrace oznámilo, že odhadem 50 procent všech dětí mladších 6 let byli cizinci nebo měli cizí původ.
Za poslední tři roky od zveřejnění zprávy mnoho z těchto dětí nastoupilo do systému základních škol.
Učitelé také v dopise uvádějí, že musí věnovat obrovské množství času tomu, aby děti naučili jednoduchým dovednostem, z nichž mnohé byly dříve považovány za samozřejmost.
Dále dopis uvádí, že „stříhání, lepení nebo kladení otázek ve třídě jsou pro mnoho žáků dosud neznámé činnosti.“
V německém a širším evropském vzdělávacím systému dochází k rychlému kolapsu vzdělávacích výsledků a rostoucímu chaosu ve školním prostředí. Kromě toho jsou etnické německé děti stále častěji terčem šikany, zatímco mnoho německých rodičů se s dětmi stahuje do soukromých škol nebo do bohatších čtvrtí.
Stejné problémy se odrážejí i v posledním dopise učitelů z Hesenska, ačkoli učitelé přímo neřeší rostoucí příliv žáků neevropského původu. Píší, že základní sociální výzvy pro mnoho dětí zahrnují: „rozpoznání pravidel, udržování pořádku, spravedlivé řešení konfliktů nebo usmíření.“
Pozoruhodné je, že 40 procent všech násilných trestných činů v německých školách páchají cizinci, včetně dvou útoků nožem denně. Jednotlivé příběhy o brutálním bití a dalších hrůzách se stále hromadí.
Na učitele je ve školách s vysokým podílem imigrantů pliváno a často jsou uráženi. Stálý chaos ve třídách, různé jazyky, střety kultur a násilní studenti alarmujícím způsobem degradují německý vzdělávací systém, zatímco země jako Čína, která odmítla masovou imigraci, nadále posouvají pokrok v inovacích a vzdělávacích výsledcích.
Nyní zpráva, že studenti si neumí ani zavázat tkaničky nebo používat toaletní papír, dále podtrhuje kolaps německého školského systému.
„Mnoho učitelů dlouho pracovalo na hranicích svých možností,“ uvedla žena, která dopis iniciovala, místopředsedkyně GEW Heike Ackermann. Poté dodala, že „žáci byli politiky opuštěni a my učitelé také.“
Uvedla, že rozsah práce se neustále rozšiřuje, přičemž úkoly jako vzdělávání o demokracii, digitalizace, integrace a začlenění se bez nového rámce stávají téměř nezvládnutelnými.
Vyzvala k menším třídám s maximálně 20 dětmi, kvalifikovanějším učitelům a dalším psychologům. Nicméně zůstává nejasné, kdo tato opatření zaplatí nebo jak budou tyto politiky skutečně realizovány.
Dále upozorňuje, že situace se může jen zhoršovat, protože se blíží další výzva ohledně zákonného práva na celodenní péči pro všechny rodiny, které má přijít do Německa ve školním roce 2026/2027.
Státní ministerstvo kultury oznámilo, že rezoluci pečlivě prozkoumá.
Me kocky toiletni papir taky nepouzivaji, delaji to jinak. Záci, kteří mají migrační původ, to mohou odkouknout.
„Státní ministerstvo kultury oznámilo, že rezoluci pečlivě prozkoumá“ – a je to v pohodě vyřešeno. Teď ještě vzít seznam podepsaných a za jejich starost a aktivitu jim náležitě „poděkovat“, např. je za odměnu poslat nějakého tábora.
Jasně vidíte, že se jedná o slimáky. Co od toho můžete čekat. Já jsem nevěděla, proč oni pořád melou o čistotě, jestli kdo smrdí, nebo ne. I v křížovkách už se řeší symbol muslimské čistoty. Ten smrad a nečistota při vyměšování, to bude jejich národní problém. Třeba se časem naše děti od nich obohatí. Slimáci doma žerou na zemi mezi šváby, často se nesprchují, to by si rodina myslela že po sexu, protože jinak to nepřipadá vúvahu. No tam kde dnes okupují Evropu, jsou odpadky, krysy a smrad.Zajímavé, že nesmí jíst levou rukou, kterou se ždárají v řiti. To si ji pak nemyjí, nebo co? Asi je trvale od hovna. Jsou to oni prostě inteligenti a symbol čistoty!
Nevím kdo komu nakukal, že opice se něco naučí ve škole. Oni ale umí dopbře podřezávat a zvrhlé sexuální praktiky, v četně pedofilie. Jak potom by mohly takové děcka myslet na učení. Od 6 let musí souložit v tajných sňatcích.
nezavid taky bys si dala rict